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Comment enseigner les conditions

Comment enseigner les conditions

Les formes conditionnelles doivent être présentées aux étudiants une fois qu'ils sont familiarisés avec les temps de base du passé, du présent et du futur. Bien qu'il existe quatre formes conditionnelles, il est préférable de commencer par la première conditionnelle en se concentrant sur des situations réelles. Pour aider les étudiants à comprendre, je trouve utile de mettre en évidence des parallèles dans les clauses de temps futures:

Je discuterai du plan s'il vient à la réunion.
Nous discuterons de la question quand il arrivera demain.

Cela aidera les étudiants à comprendre comment utiliser la clause 'if' pour commencer la phrase, parallèlement à la même structure pour les clauses temporelles futures.

Si nous finissons de travailler tôt, nous irons boire une bière.
Lorsque nous rendons visite à nos parents, nous aimons aller chez Bob's Burgers.

Une fois que les étudiants ont compris cette similarité structurelle de base, il est facile de continuer avec le zéro conditionnel ainsi que les autres formes conditionnelles. Il est également utile d'utiliser d'autres noms conditionnels tels que "conditionnel réel" pour le premier conditionnel, "conditionnel irréel" pour le second formulaire conditionnel et "conditionnel irréel passé" pour le troisième conditionnel. Je recommande d’introduire les trois formes si les élèves sont à l’aise avec les temps, car la structure similaire les aidera à digérer les informations. Voici des suggestions pour enseigner chaque forme conditionnelle dans l’ordre.

Zéro conditionnel

Je recommande d'enseigner ce formulaire après avoir enseigné le premier conditionnel. Rappelez aux élèves que le premier conditionnel a une signification similaire à celle des clauses temporelles futures. La principale différence entre la clause zéro conditionnelle et une clause de date future avec «quand» est que la condition zéro est destinée aux situations qui ne se produisent pas régulièrement. En d'autres termes, utilisez des clauses d'heure future pour les routines, mais utilisez la condition zéro pour les situations exceptionnelles. Notez que la condition zéro est utilisée pour souligner le fait qu'une situation ne se produit pas régulièrement dans les exemples ci-dessous.

Les routines

Nous discutons des ventes lorsque nous nous rencontrons le vendredi.
Quand elle rend visite à son père, elle apporte toujours un gâteau.

Situations exceptionnelles

Si un problème survient, nous envoyons immédiatement notre réparateur.
Elle informe son directeur si elle ne peut pas gérer elle-même la situation.

Premier conditionnel

Dans la première condition, l’accent est mis sur son utilisation dans des situations réalistes à venir. Assurez-vous de souligner que le premier conditionnel est également appelé conditionnel "réel". Voici les étapes pour enseigner la première forme conditionnelle:

  • Introduisez la construction du premier conditionnel: Si + présent simple, (clause) future avec "volonté"
  • Indiquez que les deux clauses peuvent être interverties: (then clause) future avec "will" + if + present simple
  • Notez qu'une virgule doit être utilisée lors du début de la première condition avec la clause "If".
  • Pour aider les étudiants à utiliser le formulaire, utilisez un premier chant de grammaire conditionnel pour répéter la construction.
  • Utilisez une première feuille de travail conditionnelle pour demander aux étudiants de s'exercer au formulaire.
  • Créez une première chaîne conditionnelle en demandant à chaque élève de répéter le résultat de ce que l'élève précédent a dit dans la clause "if". Par exemple:S'il vient, nous déjeunerons.
    Si nous déjeunons, nous irons à la pizzeria de Riccardo.
    Si nous allons à la pizzeria de Riccardo, nous verrons Sarah.
    etc.

Deuxième conditionnel

Insistez sur le fait que la deuxième forme conditionnelle est utilisée pour imaginer une réalité différente. En d'autres termes, le deuxième conditionnel est un conditionnel "irréel".

  • Introduire la construction du second conditionnel: Si + passé simple, (clause alors) serait + base du verbe
  • Indiquez que les deux clauses peuvent être interverties: (then clause) serait + forme de base du verbe + si + passé simple
  • Notez qu’une virgule doit être utilisée lors du début de la deuxième condition avec la clause "If".
  • L’un des problèmes de la deuxième condition est l’utilisation de "étaient" pour tous les sujets. L'Université de Cambridge accepte désormais également "était". Cependant, beaucoup d'institutions académiques s'attendent toujours à "étaient". Par exemple:Si j'étais l'enseignant, je ferais plus de grammaire.
    Si j'étais l'enseignant, je ferais plus de grammaire.

    Je recommande d'utiliser votre meilleur jugement en fonction des objectifs de vos élèves. Dans tous les cas, soulignez la différence d'utilisation commune et d'attentes académiques.
  • Pour aider les étudiants à utiliser le formulaire, utilisez un deuxième chant de grammaire conditionnel pour répéter la construction.
  • Utilisez une deuxième feuille de travail conditionnelle pour demander aux étudiants de s'exercer au formulaire.
  • Créez une deuxième chaîne conditionnelle en demandant à chaque élève de répéter le résultat de ce que l'élève précédent a dit dans la clause "if". Par exemple:Si j'avais 1 000 000 $, j'achèterais une nouvelle maison.
    Si j'achetais une nouvelle maison, j'aurais aussi une piscine.
    Si j'avais une piscine, nous ferions beaucoup de fêtes.
    etc.
  • Discutez des différences d'utilisation entre la première et la deuxième condition. Vous pouvez également utiliser ce plan de leçon prêt à l'emploi conditionnel pour aider davantage les élèves à utiliser les deux formulaires.
  • Pratiquez les différences entre les première et deuxième formes conditionnelles avec un questionnaire comparatif.

Troisième conditionnel

La troisième condition peut être difficile pour les étudiants en raison de la longue chaîne de verbe dans la clause result. Pratiquer la forme de manière répétée avec le chant de grammaire et les exercices en chaîne conditionnels sont particulièrement utiles pour les étudiants qui apprennent cette forme compliquée. Je suggère également d’enseigner la même forme d’expression de souhaits avec «j’aurais aimé le faire…» lors de l’enseignement du troisième conditionnel.

  • Introduisez la construction du premier conditionnel: Si + passé parfait, (clause) aurait + participe passé
  • Faites remarquer que les deux clauses peuvent être interverties: (alors clause) aurait + participe passé + si + parfait parfait
  • Notez qu’une virgule doit être utilisée lors du début de la troisième condition avec la clause "If".
  • Pour aider les étudiants à utiliser le formulaire, utilisez un troisième chant de grammaire conditionnel pour répéter la construction.
  • Utilisez une troisième feuille de travail conditionnelle pour demander aux étudiants de s'exercer au formulaire.
  • Créez une troisième chaîne conditionnelle en demandant à chaque élève de répéter le résultat de ce que l'élève précédent a dit dans la clause "if". Par exemple:Si j'avais acheté cette voiture, j'aurais eu un accident.
    Si j'avais eu un accident, j'aurais été à l'hôpital.
    Si j'étais allé à l'hôpital, j'aurais été opéré.
    etc.