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Comment enseigner présent parfait en continu

Comment enseigner présent parfait en continu

La forme continue du présent parfait est souvent confondue avec le présent parfait. En effet, il existe de nombreux cas dans lesquels le continu parfait actuel peut être utilisé aussi bien que le présent parfait. Par exemple:

Je travaille ici depuis vingt ans. OU je travaille ici depuis vingt ans.
J'ai joué au tennis pendant douze ans. OU je joue au tennis depuis douze ans.

Dans le présent continu parfait, l’accent est mis sur l’expression de la durée de l’activité en cours. Il est préférable de souligner que la forme continue parfaite actuelle est utilisée pendant des périodes plus courtes pour exprimer la durée depuis laquelle cette action particulière a eu lieu.

J'écris depuis trente minutes.
Elle étudie depuis deux heures.

De cette manière, vous aiderez les élèves à comprendre que le continu parfait actuel est utilisé pour exprimer la durée d’une action en cours. Comparez cela à la longueur cumulée pour laquelle nous avons tendance à utiliser le présent parfait, bien que le continu parfait actuel puisse être utilisé.

Présentation du présent parfait en continu

Commencez par parler de la durée des actions en cours

Présentez le continu parfait actuel en demandant aux élèves depuis combien de temps ils étudient dans la classe actuelle. Étendez cela à d'autres activités. C'est une bonne idée d'utiliser un magazine avec des photos et de poser des questions sur combien de temps la personne sur la photo fait une activité particulière.

Durée de l'activité en cours

Voici une photo intéressante. Que fait la personne? Depuis combien de temps la personne fait-elle XYZ?
Qu'en est-il de celui-ci? On dirait qu'il se prépare pour une fête. Je me demande si vous pouvez me dire depuis combien de temps il se prépare pour la fête.

Résultat de l'activité

Une autre utilisation importante du continu parfait actuel est d'expliquer ce qui s'est passé et qui a entraîné un résultat actuel. Déclarer les résultats et poser des questions enseignent efficacement cette utilisation du formulaire.

Ses mains sont sales! Qu'a-t-il fait?
Vous êtes tout mouillé! Qu'est-ce que tu as fait?
Il est fatigué. Est-ce qu'il étudie depuis longtemps?

Pratiquer le présent parfait en continu

Expliquer le présent parfait en continu sur le tableau

Utilisez un calendrier pour illustrer les deux principales utilisations du continu parfait actuel. Avec une telle longue chaîne de verbes, le continu parfait actuel peut être un peu déroutant. Assurez-vous que les élèves comprennent la construction en fournissant un tableau structurel semblable à celui ci-dessous:

Sujet + ont + été + objets + verb
Il travaille depuis trois heures.
Nous n'avons pas étudié depuis longtemps.

Répétez l'opération pour les formes négatives et interrogatives. Assurez-vous que les élèves comprennent que le verbe 'avoir' est conjugué. Indiquez que les questions sont formées avec "Combien de temps…" pour la durée d'une activité et "Que voulez-vous…" pour des explications sur les résultats actuels.

Depuis combien de temps êtes-vous assis là?
Qu'as-tu mangé?

Activités de compréhension

C'est une bonne idée de comparer et de contraster à la fois le présent parfait et le présent continu parfait lorsque vous enseignez pour la première fois ce temps. À ce stade de leurs études, les étudiants devraient être capables de travailler avec deux temps liés. Utilisez des leçons qui mettent l’accent sur les différences pour les aider à distinguer les utilisations. Les tests des tests présentent une utilisation continue parfaite ou parfaite qui aide également les étudiants à se familiariser avec les deux temps. Les dialogues actuels parfaits et continus peuvent également aider à mettre en pratique les différences. Assurez-vous également de passer en revue les verbes non continus ou statifs avec les étudiants.

Défis avec le présent parfait en continu

Le principal défi auquel les élèves seront confrontés avec le continu parfait actuel est de comprendre que cette forme est utilisée pour se concentrer sur des durées plus courtes. Je trouve que c'est une bonne idée d'utiliser un verbe commun tel que «enseigner» pour illustrer la différence. Par exemple:

J'ai enseigné l'anglais pendant de nombreuses années. Aujourd'hui, j'enseigne depuis deux heures.

Enfin, les élèves peuvent encore avoir des difficultés avec l’utilisation de «pour» et «depuis» comme expressions du temps avec ce temps.