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Qu'est-ce qu'une annotation en lecture, recherche et linguistique?

Qu'est-ce qu'une annotation en lecture, recherche et linguistique?

Une annotation est une note, un commentaire ou un énoncé concis des idées clés d'un texte ou d'une partie de texte. Elle est couramment utilisée dans les instructions de lecture et dans la recherche. En linguistique de corpus, une annotation est une note ou un commentaire codé qui identifie des caractéristiques linguistiques spécifiques d'un mot ou d'une phrase.

L'une des utilisations les plus courantes des annotations est la composition d'un essai, dans laquelle un étudiant peut annoter un travail plus vaste qu'il référence, extrait et compile une liste de citations pour former un argument. En conséquence, les essais et les résumés sont souvent accompagnés d’une bibliographie annotée, comprenant une liste de références ainsi que de brefs résumés des sources.

Il existe de nombreuses façons d'annoter un texte donné, en identifiant les composants clés du matériau en soulignant, en écrivant dans les marges, en énumérant les relations de cause à effet et en notant les idées confuses avec des points d'interrogation à côté de l'énoncé du texte.

Identifier les composants clés d'un texte

Lors de la recherche, le processus d'annotation est presque essentiel pour conserver les connaissances nécessaires à la compréhension des points clés et des caractéristiques d'un texte et peut être atteint de plusieurs manières.

Jodi Patrick Holschuh et Lori Price Aultman décrivent l'objectif d'un étudiant d'annoter un texte dans "Développement de la compréhension", dans lequel les étudiants "sont responsables de l'extraction non seulement des points principaux du texte, mais également des autres informations clés (exemples et détails) qu'ils auront besoin de répéter pour les examens ".

Holschuh et Aultman décrivent en détail les nombreuses façons dont un élève peut isoler des informations clés d'un texte donné, notamment en rédigeant de brefs résumés dans les propres mots de l'élève, en énumérant les caractéristiques et les relations de cause à effet dans le texte, en mettant les informations clés dans des graphiques. et des graphiques, en soulignant les questions de test possibles et en soulignant des mots-clés ou des phrases ou en mettant un point d'interrogation à côté de concepts déroutants.

REAP: une stratégie globale

Selon la stratégie "Read-Encode-Annotate-Ponder" de Eanet & Manzo, adoptée en 1976 pour enseigner aux élèves la langue et la compréhension de la lecture, l'annotation est un élément essentiel de la capacité d'un élève à comprendre intégralement un texte donné.

Le processus comporte les quatre étapes suivantes: Lire pour discerner l'intention du texte ou du message de l'auteur; Encodez le message dans une forme d'expression de soi ou écrivez-le dans les propres mots de l'élève; Analyser en écrivant ce concept dans une note; et réfléchissez ou réfléchissez sur la note, soit par introspection, soit en discutant avec des pairs.

Anthony V. Manzo et Ula Casale Manzo décrivent la notion dans "La lecture d'une zone de contenu: une approche heuristique" parmi les premières stratégies développées pour mettre l'accent sur l'utilisation de l'écriture comme moyen d'améliorer la pensée et la lecture ", ces annotations" servant d'alternative perspectives à partir desquelles examiner et évaluer les informations et les idées. "