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Conseils pour l'enseignement de plusieurs préps

Conseils pour l'enseignement de plusieurs préps

De nombreux enseignants doivent relever le défi d'enseigner plusieurs préparations au cours d'une année donnée au cours de leur carrière. Par exemple, un professeur d’études sociales du secondaire pourrait être chargé d’enseigner deux classes d’économie élémentaire, une classe d’histoire américaine et deux classes de gouvernement américain. Un enseignant électif ou spécialisé en art ou en musique peut se voir attribuer plusieurs niveaux scolaires en une journée.

Pour chaque préparation, un enseignant doit développer un ensemble de plans de cours. Plusieurs préparations nécessitent plusieurs plans de cours. Dans de nombreuses écoles, un certain nombre de préparations sont données aux nouveaux enseignants qui peuvent ne pas recevoir leur premier choix d’affectation de cours. D'autres disciplines, telles que les langues du monde, peuvent proposer plusieurs cours à l'unité, tels qu'un cours d'allemand. Pour les autres départements, il peut y avoir des cours spécialisés avec une seule section, telle que AP Physics. Plusieurs préparations peuvent être le meilleur moyen de répondre aux besoins des élèves.

Un enseignant ayant plusieurs préparations au cours d'une année scolaire devrait prendre en compte certaines des suggestions suivantes.

Restez organisé

Les enseignants confrontés à plusieurs préparations doivent garder leurs leçons, notes et notes séparées et exactes. Ils ont besoin de trouver un système physique, organisationnel qui a du sens et qui fonctionne pour eux. Ils peuvent essayer une ou plusieurs des solutions suivantes pour voir comment le système fonctionne:

  • Résumez les instructions quotidiennes par classe sur un post-it. Placez le post-it dans un agenda ou un livre de planification quotidien. Ces post-it enregistrent les sujets abordés en classe et rappellent à l'enseignant ce qu'il reste à faire.
  • Fournissez aux élèves des zones désignées clairement étiquetées leur permettant de rendre ou de ramasser les travaux par cours ou par classe. Rendre les étudiants responsables des matériaux contribue à leur indépendance.
  • Configurez des caisses ou des fichiers pouvant contenir le travail et le matériel des élèves par cours ou par classe.
  • Utilisez un code de couleur pour que les travaux des élèves soient séparés par classe ou par cours. Les dossiers de fichiers, les agendas ou les cahiers codés par couleur sont des indices visuels qui permettent de séparer le travail des étudiants.

Passez au numérique

Plusieurs plates-formes logicielles facilitent l'organisation numérique des salles de classe, par exemple Google Classroom, Edmodo, Seesaw, Socrative. Les enseignants peuvent ajuster l'utilisation de ces plates-formes en fonction du degré d'intégration de la technologie disponible dans une école, même si l'accès aux ordinateurs est limité.

Ces plates-formes de logiciels éducatifs permettent aux enseignants de personnaliser les programmes de cours, d’affecter des devoirs aux cours et de collecter les travaux des élèves. Certaines de ces plates-formes éducatives peuvent également intégrer des plates-formes de notation, ce qui permet de gagner du temps et de rationaliser les réactions des étudiants. Les ressources numériques peuvent également être liées, ce qui peut élargir les matériaux disponibles.

Une autre possibilité consiste à partager des ressources numériques ou du matériel de classe avec un autre enseignant qui enseigne peut-être le même travail. Les plates-formes logicielles peuvent facilement séparer les étudiants par classe ou par cours, il n'y a donc aucune confusion quant à l'enseignant responsable des étudiants.

Chercher d'autres professeurs

La meilleure ressource pour plusieurs préparations pourrait être un autre enseignant du bâtiment, qui enseignera peut-être la même préparation ou qui a déjà enseigné un cours spécifique. La plupart des enseignants sont plus qu'heureux d'aider dans ces situations et de partager du matériel. Le matériel partagé peut réduire le temps nécessaire à la planification des leçons.

Il existe également de nombreux sites où les enseignants peuvent aller pour trouver des idées de cours qui complètent le programme existant. Les enseignants peuvent commencer avec les manuels fournis, puis ajouter du matériel supplémentaire provenant de sites Web éducatifs, si nécessaire, à condition que le matériel soit conforme aux normes et objectifs du cours. Il peut y avoir des idées pour un cours qui peuvent être modifiées pour différentes préparations ou différenciées pour les étudiants.

Faire des connexions extérieures

Regardez à l’extérieur du bâtiment ou même à l’extérieur du district scolaire en utilisant les réseaux sociaux tels que Pinterest, Facebook ou Twitter. Par exemple, des milliers d'enseignants utilisent Twitter pour se rencontrer dans le cadre de discussions sur leur discipline, selon un horaire défini. Collaborer avec ces collègues en ligne peut être un excellent développement professionnel. L'un de ces enseignants a peut-être déjà créé quelque chose de parfait pour un cours. La connexion avec les enseignants, en particulier si le cours est un singleton ou le seul cours offert dans une école, peut également aider à réduire le sentiment d’isolement.

Varier la complexité des leçons

Les enseignants ayant plusieurs préparations ne doivent pas programmer deux leçons compliquées le même jour. Par exemple, un enseignant qui envisage de faire participer les élèves à une simulation nécessitant beaucoup de préparation et d’énergie peut vouloir créer des leçons pour les autres classes de la journée sans trop de temps et d’énergie.

Planifier l'utilisation des ressources

De la même manière que vous souhaitez varier les activités au cours de la journée, les enseignants doivent prévoir des leçons pour faciliter la gestion. Par exemple, les enseignants devraient planifier les leçons qui nécessitent du temps dans le centre des médias le même jour. De la même manière, si du matériel (vidéo, ordinateurs portables, sélecteurs, etc.) est disponible certains jours, des leçons doivent être organisées pour tirer parti du matériel de chaque classe. Ce type d'organisation est particulièrement vrai si l'équipement prend du temps à installer et à démonter.

Destress

L'épuisement des enseignants est réel. Enseigner peut être assez stressant avec toutes les pressions et les responsabilités imposées aux enseignants, et les préparations multiples s'ajoutent à la liste déjà longue de facteurs qui causent le stress des enseignants. Découvrez 10 façons de gérer l'épuisement professionnel des enseignants à la recherche de bonnes idées.

Il est certainement possible de survivre et de réussir en enseignant plusieurs préparations. Tout ce qu'il faut, c'est rester organisé, garder une attitude positive et maintenir des liens avec les autres enseignants.