Intéressant

Qu'est-ce qu'un effet de cohorte? Définition et exemples

Qu'est-ce qu'un effet de cohorte? Définition et exemples

Un effet de cohorte est un résultat de recherche qui découle des caractéristiques de la cohorte étudiée. Une cohorte est un groupe qui partage des expériences historiques ou sociales communes, comme leur année de naissance. Les effets de cohorte préoccupent les chercheurs dans des domaines tels que la sociologie, l'épidémiologie et la psychologie.

Points à retenir: effet de cohorte

  • Une cohorte est un groupe de personnes qui partagent des caractéristiques ou des expériences communes, telles que leur année de naissance, la région dans laquelle elles sont nées ou leur mandat au collège.
  • Un effet de cohorte se produit lorsqu'un résultat de recherche est influencé par les caractéristiques de la ou des cohortes étudiées.
  • Les effets de cohorte peuvent compromettre les résultats de la recherche utilisant des méthodes transversales, qui comparent deux groupes ou plus à un moment donné.
  • La seule façon de se prémunir contre les effets de cohorte lorsqu'on étudie l'évolution des personnes au fil du temps consiste à effectuer une étude longitudinale. Dans les études longitudinales, les chercheurs collectent les données d'un seul groupe de participants au fil du temps.

Définition de cohorte

Une cohorte est un groupe de personnes qui partagent une caractéristique particulière. En règle générale, la caractéristique commune est un événement de la vie qui s'est produit au cours d'une période donnée, comme la naissance ou le diplôme d'études secondaires. Les cohortes les plus fréquemment étudiées sont liées à l’âge (par exemple, des individus qui partagent une année de naissance ou une désignation générationnelle). Voici d'autres exemples de cohortes:

  • Les personnes qui ont commencé l'université la même année
  • Les personnes qui ont grandi dans la même région au cours d'une période donnée
  • Les personnes qui ont été exposées à la même catastrophe naturelle

Une cohorte est un groupe qui partage des expériences historiques ou sociales communes, comme leur année de naissance.

Définition de l'effet de cohorte

L'impact des caractéristiques d'une cohorte sur les résultats d'une étude s'appelle un effet de cohorte. Bien que les facteurs qui font d'un groupe de personnes une cohorte puissent sembler vastes et avoir donc peu à voir avec chacun des membres du groupe, les caractéristiques communes du groupe peuvent influer sur les résultats dans le contexte d'une recherche. En effet, les caractéristiques des différentes cohortes varient dans le temps en raison des expériences partagées, même si ces expériences étaient très générales.

Les études psychologiques ont tendance à se concentrer sur les générations ou les générations. Ces cohortes partagent des expériences de vie communes et connaissent des tendances sociales similaires. Par exemple, les événements historiques, les arts et la culture populaire, les réalités politiques, les conditions économiques et le climat moral vécus par la génération du Millénaire étaient bien différents de ceux vécus par les baby-boomers. En d’autres termes, les cohortes générationnelles et de naissance se développent dans différents contextes socioculturels, ce qui peut influer sur les résultats de la recherche.

Supposons qu'un chercheur veuille voir avec quelle facilité les gens apprennent à jouer à un nouveau jeu mobile doté d'une intelligence artificielle. Elle a décidé de mener une étude de recherche et a recruté des participantes âgées de 20 à 80 ans. Ses conclusions ont montré que, si les jeunes participants avaient du mal à apprendre à jouer au jeu, les plus âgés avaient beaucoup plus de difficultés. Le chercheur pourrait en conclure que les personnes âgées sont moins capables d’apprendre à jouer au jeu que les personnes plus jeunes. Cependant, les résultats de la recherche pourraient également être le résultat d'effets de cohorte, les participants plus âgés étant beaucoup moins exposés aux appareils mobiles que les participants plus jeunes, ce qui rendrait probablement plus difficile pour eux d'apprendre à jouer au nouveau jeu. Il est donc important de prendre en compte les effets de cohorte dans la recherche.

Recherche transversale vs longitudinale

Les effets de cohorte sont un problème particulier dans les études qui utilisent des méthodes transversales. Dans des études transversales, les chercheurs collectent et comparent les données de participants de deux ou plusieurs cohortes liées à l'âge à un moment donné.

Par exemple, un chercheur peut recueillir des informations sur les attitudes à l'égard de l'égalité des sexes sur le lieu de travail auprès de personnes âgées de 20 à 40 ans, de 60 à 60 ans. Le chercheur pourrait trouver que les membres du groupe des 20 ans sont plus ouverts à l’égalité des sexes au travail que ceux du groupe des 80 ans. Le chercheur pourrait conclure qu’avec le temps, ils étaient moins ouverts à l’égalité des sexes, mais les résultats pourraient aussi être la conséquence d’un effet de cohorte: le groupe des 80 ans avait des expériences historiques très différentes de celles du groupe des 20 ans. En conséquence, l’égalité des sexes valorise différemment. Dans les études transversales de cohortes de naissance ou de générations, il est difficile de déterminer si une conclusion est le résultat du processus de vieillissement ou si elle est due aux différences entre les différentes cohortes étudiées.

La seule façon de se prémunir contre les effets de cohorte lorsqu'on étudie l'évolution des personnes au fil du temps consiste à effectuer une étude longitudinale. Dans les études longitudinales, les chercheurs collectent les données d'un seul groupe de participants au fil du temps. Ainsi, un chercheur pourrait collecter des informations sur les attitudes vis-à-vis de l'égalité des sexes sur le lieu de travail en 2019 auprès d'un groupe de 20 ans, puis poser les mêmes questions aux participants lorsqu'ils auront 40 ans (en 2039) et à nouveau à 60 ans (en 2059). ).

L’avantage de la méthode longitudinale est qu’en étudiant un groupe de personnes à travers le temps, on peut observer directement un changement, en veillant à ce que les effets de cohorte ne compromettent pas les résultats de la recherche. D'autre part, les études longitudinales sont coûteuses et prennent du temps, de sorte que les chercheurs sont plus susceptibles d'utiliser des méthodes transversales. Avec un plan transversal, les comparaisons entre différents groupes d'âge peuvent être effectuées rapidement et efficacement. Cependant, il est toujours possible que les effets de cohorte aient influencé les résultats d'une étude transversale.

Exemples d'effet de cohorte

Les chercheurs en psychologie ont utilisé des études transversales et longitudinales pour mesurer les changements dans les traits de personnalité au fil du temps. Par exemple, une étude transversale portant sur un groupe de participants âgés de 16 à 91 ans a révélé que les adultes plus âgés étaient plus agréables et consciencieux que les adultes plus jeunes. En expliquant les limites de leur étude, toutefois, les chercheurs ont écrit qu’ils ne pouvaient savoir avec certitude que leurs résultats étaient dus aux effets du développement sur toute la durée de la vie ou au résultat d’effets de cohorte.

En fait, des recherches indiquent que les effets de cohorte jouent un rôle dans les différences de personnalité. Par exemple, dans une étude publiée dans la revue Personality and Individual Differences, le chercheur a utilisé des recherches antérieures mesurant l'extraversion chez des étudiants américains pour comparer les niveaux de ce trait dans les cohortes de naissance de 1966 à 1993. Les résultats ont montré une forte augmentation de l'extraversion au fil du temps, montrant l'effet que la cohorte de naissance peut avoir sur la personnalité.

Sources

  • Allemand, Matthias, Daniel Zimprich et A. A. Jolijn Hendricks. «Différences d'âge dans cinq domaines de personnalité au cours de la vie». La psychologie du développement, vol. 44, non. 3, 2008, pages 758-770. //dx.doi.org/10.1037/0012-1649.44.3.758
  • Cozby, Paul C. Methods in Behavioral Research. 10 e éd., McGraw-Hill. 2009.
  • "Effet de cohorte." ScienceDirect, 2016, //www.sciencedirect.com/topics/medicine-and-dentistry/cohort-effect
  • McAdams, Dan. La personne: introduction à la science de la psychologie de la personnalité. 5ème éd., Wiley, 2008.
  • Twenge, Jean M. «L'évolution de la cohorte de naissance en extraversion: une méta-analyse trans-temporelle, 1966-1993». Personnalité et différences individuelles, vol. 30, non. 5, 2001, 735-748. //doi.org/10.1016/S0191-8869(00)00066-0