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Inventaire des styles d'apprentissage de Ron Gross

Inventaire des styles d'apprentissage de Ron Gross

Du livre de Ron Gross, Peak Learning: Comment créer votre propre programme d'éducation permanente pour une illumination personnelle et une réussite professionnelle vient cet inventaire de styles d'apprentissage conçu pour vous aider à découvrir vos préférences pour traiter des faits ou des sentiments, pour utiliser la logique ou l'imagination, et pour penser, par vous-même ou avec d'autres personnes - reproduites avec autorisation.

L'exercice est basé sur le travail de pionnier de Ned Herrmann et de son instrument de domination du cerveau Herrmann (HBDI). Vous trouverez plus d'informations sur le travail de Herrmann, y compris des informations sur son Technologie du cerveau entier, évaluations, produits et conseil chez Herrmann International.

De Pic d'apprentissage:

Herrmann a exprimé son credo personnel dans un livre coloré. Le cerveau créatif, dans lequel il raconte comment l’idée des quadrants stylistiques lui est venue. C'est un exemple frappant de la manière dont nos méthodes de connaissance préférées peuvent mener à de nouvelles idées. Herrmann avait été intrigué à la fois par le travail de Roger Sperry sur deux styles de cerveau et d'hémisphère différents et par la théorie de Paul MacLean sur le cerveau à trois niveaux.

Herrmann a fait passer un test maison à ses collègues pour voir s’il pouvait corréler leur préférence en matière d’apprentissage avec l’idée de la domination cerveau-hémisphère. Les réponses semblaient se regrouper en quatre catégories, pas deux comme il l'avait prévu. Un jour, alors qu’il rentrait chez lui après le travail, il a combiné ses images visuelles des deux théories et a vécu cette expérience:

"Eureka! Voilà, tout à coup, le lien que je cherchais! ... Le système limbique était également divisé en deux moitiés séparées et doté d'un cortex capable de penser, et également relié par une commissure - comme le cerveau hémisphères. Au lieu d’être deux parties du cerveau spécialisé, il y avait quatre-le nombre de grappes que les données montraient!…
"Alors, ce que j’appelais cerveau gauche, deviendrait maintenant le hémisphère cérébral gauche. Quel était le cerveau droit, est devenu maintenant le hémisphère cérébral droit. Ce qui avait été laissé au centre, serait maintenant limbique gauche, et le centre droit était maintenant limbique droit.
"L’idée s’est développée avec une telle rapidité et intensité qu’elle a effacé la conscience de tout ce qui se passe. J’ai découvert, une fois que l’image de ce nouveau modèle avait pris forme dans mon esprit, que ma sortie était passée il ya quelque temps. été un blanc total! "

Notez que la préférence de Herrmann pour les modes de pensée visuels l’a conduit à une image spatiale, ce qui a déclenché la nouvelle idée. Bien sûr, il a poursuivi sur sa lancée en utilisant ses compétences analytiques et verbales pour définir le fonctionnement possible des quadrants. La morale, note Herrmann, est que si nous voulons apprendre de manière plus créative, "nous devons apprendre à faire confiance à notre cerveau droit non-verbal, à suivre nos intuitions et à les suivre avec une vérification minutieuse et minutieuse du cerveau gauche. "

L'exercice des quatre quadrants

Commencez par choisir trois domaines d'apprentissage. L'une pourrait être votre matière préférée, celle avec laquelle vous vous êtes le plus amusé. Essayez de trouver un autre sujet différent, peut-être le sujet que vous avez le plus détesté. Le troisième devrait être un sujet que vous commencez à apprendre ou un sujet que vous avez l’intention de commencer depuis un certain temps.

Lisez maintenant les descriptions suivantes de quatre styles d’apprenants et déterminez celui qui était (ou qui aurait été pour le sujet que vous avez détesté) le plus proche de votre manière la plus confortable d’apprendre le sujet. Donnez à cette description le numéro 1. Donnez à celui que vous aimez le moins 3. Parmi les deux styles restants, choisissez celui qui vous convient le mieux et numérotez-le 2. Faites la même chose pour les trois domaines d’apprentissage de votre liste.

Rappelez-vous, il n'y a pas de mauvaise réponse ici. Les quatre styles sont également valables. De même, ne vous sentez pas obligé d'être cohérent. Si un style semble meilleur pour un domaine, mais pas aussi confortable pour un autre, ne lui donnez pas le même nombre dans les deux cas.

Style A

L'essence de tout sujet est un hardcore de données solides. L'apprentissage est construit logiquement sur une base de connaissances spécifiques. Que vous étudiez l’histoire, l’architecture ou la comptabilité, vous avez besoin d’une approche logique et rationnelle pour rectifier vos faits. Si vous vous concentrez sur des faits vérifiables sur lesquels tout le monde peut s’accorder, vous pouvez proposer des théories plus précises et plus efficaces pour clarifier la situation.

Style b

Je prospère sur commande. Je me sens plus à l'aise quand quelqu'un qui sait vraiment a exposé ce qui doit être appris, dans l'ordre. Ensuite, je pourrai aborder les détails en sachant que je vais couvrir tout le sujet dans le bon ordre. Pourquoi flopper en réinventant la roue, alors qu'un expert l'a déjà expérimenté? Que ce soit un manuel, un programme informatique ou un atelier, ce que je veux, c'est un programme bien planifié et précis pour que je puisse progresser.

Style c

Quoi est apprendre, en tout cas, sauf la communication entre les gens?! Même lire un livre seul est intéressant principalement parce que vous êtes en contact avec une autre personne, l'auteur. Mon moyen idéal d’apprendre est simplement de parler avec d’autres personnes intéressées par le même sujet, d’apprendre ce qu’ils ressentent et de mieux comprendre ce que le sujet signifie pour eux. Quand j'étais à l'école, mon type de cours préféré était une discussion libre ou une sortie café pour ensuite discuter de la leçon.

Style d

L'esprit sous-jacent de n'importe quel sujet est ce qui est important pour moi. Une fois que vous avez compris cela et que vous le ressentez réellement, l'apprentissage prend tout son sens. C'est évident pour des domaines comme la philosophie et l'art, mais même dans un domaine comme la gestion d'entreprise, l'important n'est-il pas la vision dans l'esprit des gens? Sont-ils simplement à la recherche d'un profit ou considèrent-ils le profit comme un moyen de contribuer à la société? Peut-être qu'ils ont un motif totalement inattendu pour ce qu'ils font. Quand j'étudie quelque chose, je veux rester ouvert pour bouleverser l'information et l'examiner d'une toute nouvelle façon, plutôt que d'être une technique spécifique nourrie à la cuillère.